miércoles, 21 de diciembre de 2016

Modificaciones sobre las Reválidas y el Acceso a la universidad.




El pasado 10 de diciembre de 2016 se publicó en el BOE el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para laampliación del calendario de implantación de la LOMCE. En él se introducen unas modificaciones significativas relativas tanto a las evaluaciones finales de Primaria, de ESO y Bachillerato, (reválidas) como al acceso a la Universidad.

 Evaluación Final de la Educación Primaria.

  • Será muestral y no censal, no la realizarán todos los alumnos y centros si bien la selección de alumnos y centros será suficiente para obtener datos representativos.
  • Tendrá un carácter diagnóstico.
  • Queda abierta la posibilidad de que las Administraciones Educativas eleven el número de centros y alumnos por encima de lo necesario para que la muestra sea representativa, así como hacerla con carácter general.

Evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria (Reválida de cuarto de ESO)


  • Al igual que la anterior será considerada muestral y no censal, pero las Administraciones Educativas podrán decidir elevar número de centros por encima de lo necesario para que la muestra sea representativa, o realizarla con carácter censal.
  • Tendrá finalidad diagnóstica y esta evaluación carecerá de efectos académicos. (no será necesaria por tanto para la obtención del Título de ESO, ni considerada para la nota en la obtención de dicho título)
  • Se evaluará el grado de adquisición de la competencia matemática, la competencia lingüística y la competencia social y cívica, teniendo como referencia principal las materias generales del bloque de las asignaturas troncales cursadas en cuarto de Educación Secundaria Obligatoria.
  • Los títulos de ESO permitirán acceder indistintamente a cualquiera de las enseñanzas postobligatorias recogidas en el artículo 3.4 de la Ley Orgánica 2/2006, (L.O.E.). 

Evaluación final de Bachillerato. (Reválida de Bachillerato)


  • Las modificaciones introducidas por la LOMCE, en la anterior ley en cuanto a los requisitos para la obtención de certificados y títulos, de Bachillerato, así como para la evaluación final QUEDAN SUSPENDIDAS.
  • Los alumnos que posean un título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional o de Técnico de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza podrán obtener el título de Bachiller cursando y superando las materias del bloque de troncales de la modalidad de Bachillerato que el alumno elija. 

Acceso a la Universidad: Pueba de acceso


Los requisitos de acceso a la Universidad de los alumnos que hayan obtenido el título de Bachiller serán los siguientes:
  1. Quienes accedan en curso 2016/2017 deberán haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad que estaba establecida antes de la LOMCE.
  2. Para quienes accedan en el curso 2017-2018 y siguientes la calificación obtenida en la prueba de acceso será la media aritmética de las calificaciones de cada una de las materias generales del bloque troncales y, en su caso, de la materia Lengua Cooficial y Literatura. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos, para que pueda ser tenida en cuenta en el acceso a las enseñanzas universitarias. Los alumnos que quieran mejorar su nota de admisión podrán examinarse de, al menos, dos materias de opción del bloque de las asignaturas troncales de segundo curso.

Calificación para el acceso a la Universidad

La calificación para el acceso a estudios universitarios de este alumnado se calculará ponderando un 40% la calificación de la prueba señalada anteriormente y un 60% la calificación final de la etapa. Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a cinco puntos. 

Formación Profesional Básica

Los alumnos que obtengan un título de Formación Profesional Básica podrán obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria, siempre que, en la evaluación final del ciclo, el equipo docente considere que han alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y adquirido las competencias correspondientes. 
Valoración desde la  FREAPA-CP

Desde FREAPA-CP, de la que forma parte nuestro AMPA, se considera que estas modificaciones -“gestos”- introducidas por el gobierno, están motivadas por la fuerte contestación social que ha tenido desde la comunidad Educativa. FREAPA-CP como miembro de la Plataforma Extremeña por la Educación Pública, ha participado activamente en todas las acciones que desde la misma, hemos impulsado e implementado, Como la huelga del 26 de Octubre que como todos recordaréis fue un rotundo éxito en Extremadura y en el resto de España.

¿Cuánto desasosiego e incertidumbre, nos hubiéramos ahorrado PADRES Y MADRES, ALUMNOS/AS y PROFESORES/AS si en su momento el Gobierno hubiera retirado el decreto de las reválidas? Que os recordamos fue publicado en BOE el 30 de julio de 2016. Es más, ¿cuánto daño nos hubiéramos ahorrado a la Educación Pública de este país, si la LOMCE hubiera nacido como una ley de consenso entre todos los Agentes Educativos y no fruto del rodillo de mayoría absoluta parlamentaria.

Ahora, se aboga por un Pacto Social y Educativo, bienvenido sea, de hecho todas estas modificaciones que os hemos resumido anteriormente, permanecerán en vigor tanto en cuanto no se alcance dicho Pacto Educativo entre las distintas las fuerzas políticas.

Desde nuestro AMPA y desde la FREAPA abogaremos por un pacto de Estado por la Educación, que venga a dar estabilidad a nuestro Sistema Educativo, pues no tenemos ninguna que duda que su consecución repercutirá positivamente en la Educación de nuestros hijos e hijas.

lunes, 7 de noviembre de 2016

Accede a la Guía sobre Privacidad y seguridad en internet, publicada por la Agencia Española de Protección de Datos y el Instituto Nacional de Ciberseguridad.



La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) han publicado este documento,  que consideramos de utilidad para el conjunto de la Comunidad Educativa de nuestro Centro. Se trata de la ‘Guía sobre Privacidad y seguridad en internet’ que contiene consejos y recomendaciones prácticas para promover un uso seguro y responsable de la Red.

El proyecto ha contado con la colaboración de la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECOSAN) del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; Policía; Guardia Civil; y Telefónica.

La Guía aborda temas como la importancia de proteger los dispositivos portátiles; generar y gestionar contraseñas; en qué consiste la verificación en dos pasos; cómo realizar copias de seguridad o proteger el correo electrónico; configurar el navegador para que no almacene todos los pasos que se dan mientras se navega por internet; gestionar la información que se almacena en la nube; configurar el perfil en las redes sociales o dónde recurrir para educar a los menores en un uso seguro de internet, sin olvidar temas como el phishing o la protección de redes WIFI.

La publicación se acompaña de seis vídeos tutoriales explicativos en los que se muestra cómo acceder a las configuraciones de privacidad y seguridad de algunos de los servicios más populares de internet.

En los siguientes enlaces puedes encontrar  y descargar la guía completa en versión digital, además de los vídeos sobre privacidad y todas las fichas de forma individual:


Desde la CEAPA se considera muy útil esta iniciativa, por entender que constituye una herramienta de mucha utilidad para las familias. Los ciudadanos somos tanto receptores de toda la información de Internet como emisores permanentes de datos y configuradores de nuestra propia huella digital. 

Por ello, desde el Ampa Maltravieso del IES Al-Qázeres, pensamos es que fundamental que nos formemos como padres y madres para poder educar a nuestros hijos e hijas en el conocimiento de la Red y potenciar papel proactivo en nuestra privacidad en internet.

martes, 18 de octubre de 2016

26 de Octubre, huelga contra la reválidas que apoya la Confederación Española de Padres y Madres del Alumnado y la FREAPA.

La FREAPA -de la que forma parte nuestro AMPA- como miembro de la Confederación Española de Padres y Madres de Alumnado, apoya las movilizaciones del próximo 26 de octubre, convocada por el sindicato de Estudiantes y la CEAPA, con el apoyo de diversas organizaciones sindicales y de la Plataforma por la Educación Pública de Extremadura, invitando a participar en la concentración que se realizará a las 19:00 horas frente a la subdelegación del gobierno en Cáceres.


Recordar que el alumnado tiene derecho de huelga a partir de 3º de la ESO


Las 10 razones de la CEAPA para que madres y padres apoyemos la huelga contra las reválidas el 26 de octubre de 2016.


1.    No a las Reválidas: Son un modelo pedagógico arcaico. Las reválidas son la expresión de un modelo pedagógico  basado en una sucesión continua de exámenes configurados como barreras que pretenden impedir a la mayor cantidad posible de alumnado que pueda ejercer el derecho a la educación. Fueron eliminadas en nuestro país en 1970 por ser consideradas una nefasta práctica que impedía la permanencia en la educación de la mayoría del alumnado.
2.    Nuestros hijos e hijas quedaran fuera del sistema educativo. Las reválidas tendrán como consecuencia directa que una buena parte del alumnado, aunque tenga todas las enseñanzas superadas, quede fuera del sistema educativo. Sin títulos a los que tiene derecho, su futuro académico y laboral se verá gravemente afectado.
3.    Deslegitiman al docente. Las reválidas suponen la desligitimación del docente y el cuestionamiento total de su evaluación continua. Su función queda minusvalorada y puesta en tela de juicio hasta que un examen externo corrobore, si es que lo hace, que su evaluación es correcta. Además, hacen emplear un tiempo valioso en su preparación, obligando a desvirtuar los objetivos primordiales de la educación.
4.    Son realizadas por personas ajenas a nuestras hijas e hijos. Las reválidas serán realizadas por personas que no conocen en absoluto al alumnado que evaluarán, generando además un estrés innecesario a quienes sometan a las pruebas porque se lo jugarán todo con ellas. Quienes las realicen no podrán saber ni valorar su progreso educativo, el esfuerzo de muchos años de estudio, las circunstancias personales que les hacen especiales en muchas facetas de su vida que no serán evaluadas en absoluto,..., y a pesar de ello, la nota que saquen determinará su futuro. Estas pruebas pueden tirar a la basura el trabajo de un mínimo de 13 años para el título de la ESO y de 15 para el de Bachillerato.
5.    Les negaran una titulación a nuestros estudiantes. Las reválidas son un método de negación de la titulación que no existe al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria en ningún país de nuestro entorno del que tomar buen ejemplo. En estos países tampoco al finalizar el Bachillerato se niega el título, a quienes hayan superado todos sus estudios, ni el acceso a estudios superiores.
6.    Frenan el acceso al Bachillerato y la Universidad. Las reválidas sólo tienen un objetivo, impedir que acceda al Bachillerato y luego a la Universidad un porcentaje tan alto como en la actualidad. Forma parte del recorte del derecho a la educación pública y del ataque a nuestro precario Estado del Bienestar.
7.    Están cuestionadas por toda la Comunidad Educativa. Las reválidas han sido cuestionadas seriamente por todos los sectores de la Comunidad Educativa, así como por muchos gobiernos autonómicos y la inmensa mayoría de los responsables políticos. Sólo quienes forman parte del Gobierno actual, y el partido que lo sustenta, insisten en imponer antidemocráticamente estas pruebas externas.
8.    Buscan un negocio para unos pocos. Las reválidas permitirán un suculento nuevo negocio para empresas que se quieran dedicar a presentarse a concursos para que les encarguen su realización. Es sólo mero negocio para unos pocos a costa del sufrimiento de una parte importante de la sociedad.
9.    Son precarias y sin tiempo de preparación. Las reválidas, además, ni tan siquiera han sido desarrolladas a tiempo para que el alumnado sepa de qué se le examinará, ni para que el profesorado sepa cómo ayudarle. Son una auténtica chapuza legislativa que genera indefensión e inseguridad jurídica al alumnado.
10.    Luchamos por la educación de nuestras hijas e hijos. Las reválidas nos ponen ante una disyuntiva: o defendemos los derechos de nuestros hijos e hijas, o puede que tengamos que pedirles disculpas toda la vida por no haberlo hecho. Asegúrate de tener una buena respuesta si te dicen: ¿qué hiciste tú para evitarlo?


O SE CONSIGUE SU DEROGACIÓN, O CUANDO LLEGUE LA FECHA SE HARÁN, AUNQUE LUEGO LAS ADMINISTRACIONES AUTONÓMICAS NOS PIDAN DISCULPAS POR NO PODER EVITARLAS


EL 26 DE OCTUBRE HAGAMOS HUELGA VACIANDO LAS AULAS. #NOALASREVÁLIDA