miércoles, 6 de abril de 2022

SEMANA DE LA SALUD: desayuno saludable

 Un año más, la AMPA Maltravieso ha podido colaborar en el desayuno saludable que organiza el centro, ofreciendo la colaboración de personas de la asociación, además de aportar el rico jamón que han comido chicos y chicas.

A las 9.30 de la mañana hemos comenzado a preparar las mesas, mientras  el alumnado del instituto ha salido del centro para hacer la carrera solidaria en ayuda a Ucrania.

Se han dispuesto las mesas para buscar el mayor colorido posible y se han preparado los montaditos de pan con jamón, con tomate y con aceite.

Ha sido una mañana festiva, con bailes y actividades varias.

Después de tanto tiempo, se iba necesitando algo de aire fresco y actividades distintas.

martes, 5 de abril de 2022

SEMANA DE LA SALUD: las adicciones y estrategias de prevención

 

Foto de Roberto Álvarez
El taller de esta tarde ha estado impartido por el psicólogo clínico Román Reviriego Rolo. Ha estado bastante interesante ya que es un tema que en general suele preocupar bastante a padres y madres y nos ha dado una visión realista de lo que rodea al mundo de las adicciones, además de estrategias de prevención.

En ocasiones las familias nos vemos desprotegidas ante situaciones que pueden causarnos alarma y no sabemos como adentrarnos en el mundo interior de nuestros hijos e hijas para acompañarles en el complicado tránsito de la adolescencia.

Hoy hemos asistido a la charla alrededor de 40 personas, mayoritariamente alumnado, algunos padres y madres y profesorado. Nos hubiera gustado una mayor asistencia de familias y docentes ya que este tema no sólo ha sido interesante, sino que las estrategias de prevención pueden trabajarse desde el ámbito escolar y sobre todo familiar.

Existen mucho tipo de adicciones, al alcohol, drogas, juego, psicofármacos y casi todos tienen en común el nivel de tolerancia: para poder notar su efecto, cada vez se necesita una dosis mayor. Ahí esta uno de los peligros.

EL ALCOHOL Y LAS DROGAS

Según los últimos estudios, en las últimas décadas ha habido un cambio en la forma de consumo de sustancias adictivas: el alcohol ha pasado a ser consumido en fines de semana, y el cannabis de forma diaria. No está asociado a grupos marginales ni tribales y suelen formar parte del tránsito de la adolescencia a la edad adulta; en la mayoría de los jóvenes desaparece con el tiempo.

El proceso adictivo suele tener unas características comunes ya que está asociado a los refuerzos positivos del grupo: los adolescentes necesitan la aprobación del grupo.

Si se consume de manera habitual, aparece el refuerzo positivo que inicialmente se siente con los efectos placenteros que provoca dicha sustancia: euforia, relajación...

Pero finalmente hay un refuerzo negativo, que es consumir para evitar los efectos de no consumir.

Hay algunos factores que facilitan las adicciones y es importante estar atentos ya que podemos influir en ellos.

  • La impulsividad juega en contra. Se ha demostrado que las personas impulsivas, que no son capaces de esperar con paciencia los refuerzos, tienen una mayor tendencia en buscar en las drogas la insatisfacción que les produce esa espera. Aquí, las familias tenemos un papel muy importante, educando la capacidad de la paciencia.
  • La pérdida y el duelo de pasar de una etapa de la vida a otra: de la adolescencia a la edad adulta. 
  • Falta de crecimiento personal.
  • A veces hay una predisposición genética, como es el caso del alcohol. 
Ha sido muy interesante ya que nos ha explicado que el consumo de  cannabis puede desencadenar brotes psicóticos para los que esa persona  ya estaba predispuesta genéticamente.

  • El estado emocional. Si se consume en un estado emocional positivo hay menos probabilidad de generar adicción y dependencia que si se consume en un estado emocional negativo. 
  • Desmotivación, no tener perspectivas. Además es un círculo vicioso, ya que el consumo de marihuana exacerba dicha desmotivación.
¿Cómo saber si nuestro hijo o hija tiene alguna adicción?
  • Normalmente un solo indicio no es significativo. Hay que estar atentos.
  • La mentira es una estrategia común, por lo que habrá que ser especialmente observadores, sin llegar a estar fiscalizando constantemente.
  • El uso del dinero.
  • Cambios de carácter.
  • Bajo rendimiento académico.
El papel de las familias

Román Reviriego nos ha explicado tres grandes pilares en los que nos debemos basar para prevenir las adicciones:
  1. Poner normas claras y consistentes en el tiempo. En la adolescencia, mejor que sean consensuadas.
  2. Trabajar la comunicación y la afectividad familiar.
  3. Ofrecer a nuestros hijos un amplio abanico y oferta de actividades saludables.
El consumo del alcohol está más normalizado en nuestra sociedad y por ello debemos hablar con nuestros hijos e hijas para que tengan en cuenta algunas estrategias; no se trata de inducirles al consumo, sino de informar: mejor no beber alcohol, pero en caso de hacerlo no mezclar bebidas, comer antes, no tener la copa en la mano constantemente, aprender a rechazar el alcohol.
 
ADDICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Según el DSM-5, glosario de desórdenes mentales, el uso desmedido de redes sociales y uso del móvil  no está tipificado como adicción, lo cual no quiere decir que no estemos atentos al uso que le den nuestros hijos e hijas.

Se están haciendo estudios sobre las consecuencias de un mal uso, como puede ser:
  • Incremento de la soledad.
  • Disminución de la comunicación familiar.
  • Estados depresivos.
Aunque hay otros estudios que dan datos distintos ya que la sociedad ha cambiado mucho y los jóvenes han cambiado la forma de relacionarse.
Sea de una manera o de otra, las familias debemos tener un mínimo de control.
  • Tener un control parental, sobre todo a determinadas edades.
  • Establecer una dieta digital.
  • Tener unas normas de cortesía en el uso del móvil.
Lo que SÍ está tipificado como adictivo es el juego y su amplio espectro:
  • Videojuegos.
  • Loterias.
  • Uso de tragaperras.
  • Los juegos MMO que se comparten en red y que tienen una gran tendencia a producir adicción.
  • Los juegos RPG o juegos de rol. Son peligrosos ya que a veces el avatar creado en el juego llega a ser más importante que la persona real.
    * Los juegos Loot boxes en los que en muchas ocasiones el jugador debe hacer una inversión de dinero.
No se trata de prohibir, sino de educar en su uso, aunque no estaría de más que hubiese un mayor control por parte de las autoridades políticas.

Hay una serie de páginas  que pueden sernos de ayuda para tener información acerca de las adicciones:
Pero sin lugar a dudas lo más importante y lo que nos ha dejado más claro es la importancia de cuidar la comunicación y la salud emocional de los jóvenes. De hecho, los jóvenes allí presentes han expresado la importancia de necesitar el afecto de sus padres, aunque simplemente sea ESTAR.

Muchas gracias a Román Reviriego y al instituto por darnos voz.

Mañana, la última charla en esta semana de la salud: prevención de transtornos alimentarios, esta vez online.
Te esperamos, no faltes.


lunes, 4 de abril de 2022

SEMANA DE LA SALUD: herramientas para la prevención y gestión del estrés y la ansiedad

 

Foto de Roberto Álvarez
Comenzamos la Semana de la Salud que un año más organiza el instituto Al-Qázeres y a la que nos hemos querido sumar como AMPA para poner nuestro granito de arena.

El taller de hoy lo han impartido dos enfermeras del servicio de salud mental de Cáceres, Kristiina Elisabeth Viljanen y Begoña Martín Rodríguez.

Ha sido una tarde muy completa en la que hemos podido aprender algunas cuestiones teóricas, como la diferencia entre estrés y ansiedad y las reacciones fisiológicas de nuestro cuerpo ante situaciones estresantes, aunque lo más importante que nos hemos llevado de la tarde han sido las herramientas para gestionarlas.

La sesión se ha celebrado en el salón de actos del centro y hemos contado con una asistencia de cerca de cincuenta personas entre familias, alumnado y profesorado.

Nos ha gustado mucho la presencia de jóvenes en este taller ya que las estrategias para poder gestionar el estrés hay que trabajarlas para hacer de ellas un hábito, y qué mejor forma de hacerlo que empezando desde la juventud.

Vivimos en un país con un alto porcentaje de estrés, alrededor de un 5% de la población, unos dos millones de personas. 

En muchas ocasiones gran parte de la población recurre a la medicación, preferentemente las mujeres - por ser una población que culturalmente ha hecho más uso de los servicios médicos - mientras que los hombres han optado por vías como el consumo de alcohol y drogas. Tanto unos como otros optan por vías medicalizadas, tal y como nos han contado las dos expertas, siendo esta solución la menos adecuada ya que esta opción se debe dejar para aquellas personas con crisis de  estrés y ansiedad importantes y bajo prescripción médica.

Pero, ¿ ES MALO TENER ESTRÉS? ¿Y ANSIEDAD?

El estrés lo provoca un estímulo externo y nos pone en modo alerta para poder responder de modo adecuado. Forma parte de nuestra parte más animal y gracias a él somos capaces de huir ante una amenaza o reaccionar ante un peligro, pero también nos ayuda a estar activos y alerta, con un mínimo de tensión a la hora de presentar un trabajo, por ejemplo. Este tipo de estrés es BUENO y lo reconocemos como EUSTRÉS.

La ansiedad suele originarse por factores internos, aunque  a veces es complicado diferenciar uno de otro.

Lo que si está claro es que tener estrés o sufrir ansiedad va a ser algo que a lo largo de nuestra vida convivirá con nosotros, a veces de manera puntual (ansiedad como estado) o de manera constante, en aquellas personas que viven la vida con eterna preocupación y en alerta constante (ansiedad como rasgo).


La ansiedad y el estrés continuado, llamado DISTRÉS (estrés malo), pueden provocar enfermedades y alteraciones, como desórdenes estomacales y bajada de defensas, entre otros, por tener el cortisol elevado de forma permanente.

La ansiedad y el estrés nos provocan síntomas a nivel físico, psíquico y conductual.

¿Cómo reconocerlos?

A NIVEL FÍSICO

Podemos tener tensión muscular, palpitaciones, sudoración, etc.

A NIVEL PSÍQUICO/EMOCIONAL

Nos puede provocar estados de nerviosismo, angustia, miedo, etc.

A NIVEL CONDUCTUAL

Se presentan desórdenes alimenticios, como comer mucho o casi nada, bruxismo, morderse las uñas, entre otros.


Otra característica común a la ansiedad y al estrés es la capacidad que tenemos de estar generando pensamientos constantemente, sobre todo anclados en el pasado y en el futuro. NO SABEMOS CENTRARNOS EN EL PRESENTE.

ENTONCES...

Las emociones no las podemos negar, y la ansiedad es una emoción.

Y cierto grado de estrés nos viene bien, el EUSTRÉS, para poder reaccionar ante situaciones de la vida cotidiana.

La vida no es plana y tenemos que vivirla tal y como nos viene. Viviremos duelos, desamores, separaciones, cambios de domicilio, de ciudad, exámenes, y nos provocarán cierto grado de estrés y cierto grado de ansiedad; tenemos que darles cabida, reconocerlos y tratar de CONVIVIR con estas emociones sin la necesidad de medicalizar la vida.

¿CÓMO PODEMOS GESTIONAR ESTA EMOCIÓN Y LOS MOMENTOS DE ESTRÉS?

Tanto Kristiina como Begoña nos han aportado muchas estrategias, como practicar la Atención Plena (Mindfulness) ya que nos ancla al presente.

Técnica de atención consciente de un objeto


Nos han dado muchas estrategias para afrontar estos momentos de tensión:

Técnica de respiración abdominal

  1. Reconocer las emociones que sentimos y validarlas.
  2. Aprender a tomar decisiones es una buena forma de abordar la ansiedad. 
  3. Contar con el apoyo personal de gente cercana.
  4. Apartarse a un lugar tranquilo.
  5. Hacer respiraciones diafragmáticas, abdominales. Incluso al principio haciendo uso de una bolsa para bajar el ritmo de la respiración.
  6. Hablar, comunicar nuestras inquietudes.
  7. Tener una actitud proactiva.
  8. Practicar técnicas de relajación.
  9. Hacer deporte.
  10. Meditar caminando.
  11. Atender plenamente a momentos cotidianos: la comida, el momento del baño, etc.

Nos han recomendado practicar estas técnicas para incorporarlas a nuestra vida cotidiana de una forma natural y así poder utilizarlas en los momentos necesarios.

Además nos han entregado una batería de recomendaciones generales en cuanto a alimentación saludable, higiene del sueño, ejercicio físico y  la risa como terapia excelente para casi todas las vicisitudes de la vida.

Muchas gracias a Kristiina y Begoña por su tiempo y maravillosa exposición y al centro Al-Qázeres por cedernos el espacio y permitir nuestra colaboración en esta semana de la salud.

Y MAÑANA  A LAS 18.00 TALLER DE ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES.


¡NO FALTES!




viernes, 1 de abril de 2022

Nuestro huerto de primavera-verano...¡A tope!

El miércoles, día 30 de marzo, parte de la comunidad educativa, Ampa incluida, dedicó la tarde a poner en marcha los cultivos que darán su fruto cuando llegue el calor intenso.

La práctica se llevó a cabo con la magistral dirección de Chemo.

Nos enseñó cómo sembrar plantones, las distancias de cultivo, la profundidad, la cantidad, además de las necesidades de cada planta en cuanto a frecuencia de riego y lugar más idóneo de siembra, además  de la importancia de asociar cultivos para que unas plantas se aprovechen de otras para mejorar su crecimiento.

Sembramos judías, cebollas, acelgas, calabacines, lechugas, patatas, tomates, y algunas aromáticas que siempre son buenas para ahuyentar  plagas de insectos.



Algunas plantas las protegimos con botellas de plástico, además de hacernos de una compostera que ha conseguido Juanjo, profesor de lengua, a través de la Junta de Extremadura y que podremos usar con los residuos orgánicos que podamos generar en el instituto.

Incluso contamos con una vermicompostadora con algunas lombrices, que está haciendo Victoria Merino, profesora de biología..

Chemo ha estado muy receptivo con nosotros y le hemos planteado que esta asociación está deseosa de poder colaborar con el instituto para poder reformar, ampliar y mejorar el huerto de cara al próximo curso. Nos encantaría poder contar con su ayuda y orientación.

Tenemos mucho trabajo por delante: diseñar el huerto, cercarlo, quitar piedras, remover  y añadir tierra y replantear e instalar el riego por goteo.

Deseamos tener manos colaboradoras para esta tarea tan importante en la educación medioambiental y educación para la salud de todos los componentes de nuestra comunidad educativa.

Agradecemos a Begoña Díaz las fotografías de esta productiva tarde.

sábado, 26 de marzo de 2022

Excursión a Monte Arropez

 


Hoy ha sido un día especial, una bonita mañana de primavera, un placer haber podido caminar entre vegetación florecida, retama, jara, tomillo y cantueso oloroso. Todo este paisaje nos ha acompañado a lo largo del ascenso y descenso al monte Arropez. El paraje está situado a unos nueve kilómetros de la capital, poco antes de llegar a Valdesalor.

Hemos salido sobre las 10 de la mañana y aunque nos hubiera gustado una participación más masiva, un grupito de 16 personas y un perro no está nada mal para comenzar.

La salida ha sido en el ferial de Cáceres y hemos comenzado el camino que transcurre hasta el cruce de la finca Las Camellas, lugar que ha dado comienzo a una larga cuesta hasta llegar al mirador que está a 658 metros de altitud.


Desde las alturas, hemos disfrutado del llano pintado de distintas tonalidades de verdes. 

Sobre una mesa apoyada en la naturaleza, hemos compartido unas viandas que nos han sabido muy ricas después de la caminata y hemos aprovechado para brindar por más momentos como estos, lleno de encuentros y naturaleza.

Durante el recorrido, las risas y las conversaciones han fluido.
 

Andar es bueno para la salud y hacerlo en buena compañía y por lugares amables, mejor que mejor.




Y Miguel A. nos ha pasado unas fotos magníficas que esperamos disfrutéis:


Visita a Huerta Mangurria

 Estábamos deseando poder retomar las actividades que durante tanto tiempo no hemos podido realizar debido a la pandemia y ha sido muy interesante poder hacerlo con esta bonita actividad al aire libre.

La puesta en marcha de un huerto escolar es mucho más que una actividad, es un proyecto que va mucho más allá de una asignatura. 

Parte del profesorado se está formando a través del CPR de Cáceres para poder iniciar con  garantías de continuación este huerto. 

La puesta en marcha de un huerto ecológico implica conocer el proceso de crecimiento de algunas plantas, conocer el origen de los alimentos, plantas medicinales, calendarios de siembra y recolección, modos de tratamiento de plagas que impliquen un uso sostenible y respetuoso del medio ambiente, así como valorar la importancia del consumo de productos locales y conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Este curso lo  imparte D. José María Araujo Tena,  más conocido como Chemo, formador ocupacional y sociólogo, además de  agricultor ecológico de Huerta Mangurria. Dicha formación está dirigida a los centros educativos y el pasado día 9 de marzo, algunos miembros de la AMPA pudimos disfrutar de un rato magnífico en Huerta Mangurria.

Huerta Mangurria se encuentra en Arroyo de la Luz y cuenta con 5000m². Imparte formación a
entidades públicas o privadas, relacionada con la agricultura ecológica, huertos escolares, emprendimiento verde...realizando prácticas a pie de huerta, para que el aprendizaje sea más significativo y vivencial.


Chemo nos ha explicado cómo obtener abono ecológico a partir del uso de una vermicompostadora, usando lombrices californianas y unas cajas de poliespán. Se puede usar en formato sólido y líquido,  utilizando la tierra que producen dichas lombrices gracias a la descomposición en su aparato digestivo de restos orgánicos del hogar

Además de un puñado de lombrices, que se multiplicarán rápidamente, se necesitan restos de frutas y verduras, humedad, ausencia de luz y controlar el Ph, cuidando  la acidez de la tierra.






El uso de restos vegetales son un gran aliado para poder obtener abono natural. Para ello puede ser interesante poder construir una compostadora con unos palés. Chemo nos ha explicado cómo se puede construir.
También nos explicó como producir fertilizante natural con diente de leon e insecticida con purín de ortiga.



Pasamos un rato estupendo junto a Chemo y al profesorado y estamos deseando poder comenzar a colaborar con este ilusionante y ecológico proyecto, aunque todavía nos queda un largo recorrido y mucho por aprender.








martes, 3 de noviembre de 2020

Celebrado el Taller: El Juego: una oportunidad para conectar con nuestros adolescentes y fomentar habilidades sociales, impartido por Jordi Martín

En la tarde del 3 de noviembre, en los salones del Extremadura Hotel, se realizó el taller dirigido a las familias, organizadas por el AMPA Maltravieso del IES Al-Qázeres, titulado: El Juego: una oportunidad para conectar con nuestros adolescentes y fomentar habilidades sociales, a cargo de Jordi Martín, uno de los expertos más destacados sobre el tema en Extremadura: Máster en gamificación, Facilitador certificado de metodología LEGO® Serious Play®. Especialista en gamificación en el ámbito educativo y autor de la guía "Juega y crece: los juegos de mesa como recurso en el desarrollo de habilidades" y “Manual de diseño de un juego de escape”.


Recordar que esta actividad, se tenía que haber celebrado el pasado 18 y 23 de marzo, correspondiente al curso 2019/2020, y que constaba de 2 talleres. Pero la situación sanitaria suspendió la actividad en su día, y la persistencia de la pandemia en la actualidad, nos ha aconsejado reducir a uno los talleres previstos, y obligando a realizar la actividad fuera del centro educativo de nuestros hijos e hijas, el IES Al-Qázeres. El taller se ha celebrado en salones del EXTREMADURA HOTEL, el 3 de noviembre del 2020. Esta actividad ha sido posible gracia al apoyo prestado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, al AMPA Maltravieso.

Dando unas pequeñas pinceladas del taller, decir que Jordi Martín, nos definió el juego como aquello que hacemos para divertírtenos de forma voluntaria, señalando que el juego nos permite imaginar y experimentar y aprender en un contexto seguro, porque el juego es una actividad que tiene reglas, conflictos, metas, que exige toma de decisiones, en una trama artificial, segura y fuera de la vida ordinaria, donde no se necesita ninguna ganancia material, todo ello en un contexto de voluntariedad, de los participantes.

Por ello considera a la familia como un espacio privilegiado para practicarlo desde una dimensión integral.

El ponente quiso que tuviéramos muy claro la diferencia entre juego simple y la gamificación, que definió de la siguiente manera: es

el empleo de elementos y mecánicas de juego en entornos de no juego, con el fin de modificar el comportamiento de las personas para lograr determinados objetivos.

Estas actividades facilitan el dialogo con nuestros hijos e hijas de forma tolerante, envueltos en un ocio familiar participativo, que nos permite resolver problemas de forma no violenta y siendo respetuosos entre sus miembros.

Martín nos recordó que la OMS considera beneficiosa la gamificación por los siguientes motivos, a saber:

1         Facilita el Autoconocimiento
2.       La Empatía
3.       El Pensamiento Crítico
4.       El Pensamiento Creativo
5.       Facilita la Toma de Decisiones
6.       Mejora la resolución de Conflictos
7.       Facilita la comunicación afectiva
8.       Mejora las Relaciones Interpersonales
9.       Permite el gobierno de la Tensión y el Estrés
10.     Facilita el manejo de las emociones y sentimientos.


Finalmente nos aconsejó una serie de juegos que nos permitiría alcanzar los objetivos deseados en función de nuestro interés. En este sentido nos recomendó la
  Guía “ Los Juegos de Mesa como recuso en el Desarrollo de habilidades JUEGA Y CRECE editada por la Junta de Extremadura

y que podemos descargar en PDF junto a otros recursos importantes en la siguiente dirección web: https://aprenderesunaactitud.es/recursos/

Dada la imposibilidad de utilizar ningún juego de contacto, el taller finalizó con un juego online, diseñado para el mismo,  utilizando la plataforma Mentimenter que puedes encontrar en la dirección web: https://www.menti.com/.

Agradecer la colaboración de Jordi Martín, con nuestra asociación y señalar que lo podemos encontrar en la siguiente dirección de Twitter:  @_jordimartin